怎么理解？如何理解词义

本文目录

• 怎么理解
• 如何理解词义
• 如何理解“如何理解”这个词
• 如何理解意识
• 如何理解别人
• 如何理解法律
• 如何深入理解一个知识点
• 如何理解认识的本质
• 如何正确理解什么是概念
• 如何理解的概念

怎么理解

朋友，政治考试中的确经常会出现“如何理解”这类问题，这不能简单地回答“是什么”或者“为什么”或者“怎么”，应该具体问题具体分析。这类问题考试的目的是，要求你先对该问题做出判断（如回答正确还是错误），或者开门见山地点出这是一个什么问题（比如这是一个世界观的问题），然后，再谈谈你对这个问题的理解，这时候就可以从“是什么”、“为什么”或者“怎么”的角度进行阐述，有的时候还需要从现实生活中或者实际工作中寻找证据证明你的理解。总之，“如何理解”这类问题一般是比较难得，一般都会涉及到理论观点和实践证明两个角度，重点是说清楚你对这个问题的理解或者看法，一定要说的有理、有据、有逻辑！希望能回答了你心中的疑问。祝学习进步，谢谢！

如何理解词义

常用的理解词语的方法主要有以下几种：　　1.据词定义法。有些词有好几种意思，同一个词在不同的句子中的意思也不同，我们可以通过查字典，比较一下用哪个意思最合适。所以，勤查字典是理解词义的最好方法。　　2.分解组合法。先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。　　3.以旧带新法。有些新词是几个旧字组合而成的，那么我们可以通过对旧字的理解带出新词的含义。如“无价之宝”，“无价”，没有价钱，“之”是“的”，“宝”是“宝贝”，合起来的意思是“用多少钱也买不到的宝贝”，指极为稀有的珍贵东西。　　4.词义引申法。有些词有本来的意思，还可以引申其他方面的含义，对这类词的理解，我们要先弄清它原来的意思，再理解它的引申义。如“碰壁”原指把头撞在墙上，而在《我的伯父鲁迅先生》一文中的“碰壁”指的是在黑暗的旧社会革命者处处受迫害的意思，是引申义。　　希望同学们在学习过程中注意培养自己理解词语的能力，千万不要死记硬背词语手册中的解释。

如何理解“如何理解”这个词

“怎么理解”这四个字就是字面的意思，就是该怎么去理解的意思。

可能有两种情况：

第一种：说这话的人本来不明白，请问别人的解释。

第二种：对于某件事，对方有自己的看法，同时想征求别人的看法，想了解别人的观点有什么不同。

正确回答题目中的“怎样理解”

顺应阅读材料中作者的主流思想是答这类问题的前提，这种看似开放的题一旦开放的答不一定有高分。这样的题如果按自己的理解去对抗作者的观点，那这道题基本上得不到什么分。

简单的说，就是顺着作者的感觉答题。正确的做法就是在能够大致了解作者态度的条件下去理顺作者的感觉，稍微的夹带一些自己的感想，用自己的语言去迎合作者的立场。

如何理解意识

1、从意识和物质器官之间关系的角度来理解意识意识是人脑的机能。人脑是意识的物质器官。2、从意识和客观对象之间关系的角度来理解意识②意识是客观存在的反映。意识的内容来自客观世界（包括物质世界）。

如何理解别人

说到“理解”两字，很多人都有体会，说起来容易做起来难，自己明明是善意的行为，为何对方会生气呢？两个人说话时自说自话的情况也特别多，看似两人在一起沟通交流，但是却说着只有自己明白的语言，对于对方所说的话却是不能理解的。每个人的经历不同，对事物的理解自然不同，不理解是正常现象，理解是主观的，不理解是客观的，所以要想正确理解他人不是件容易的事情，是否执著于自己的想法直接影响到你正确理解别人。“理解”是心与心的交流，是共情的能力，是对他人的态度、情感和行为方式等方面的感知。理解别人有利于更好的体会到对方的情感、处境，与别人建立更深厚的情感，也有利于消除自我中心的观念，一个倾向于站在自己的立场上去看待周围事物的人，往往会对他人的认识出现偏差，不能客观地看待和解决问题。我们去理解别人，除了消除“自我中心”外，更多的根据他的面部表情、言谈举止和行为变化就能判断对方在思考什么。对一个人的理解和评价更多的有赖于他平时说了什么，做了什么，以至于对他的性格和处事风格有个大概的了解，对于对方的情况有个把握以后，才能够在与他互动的过程中更能体会到他的感受，更能理解他的行为。但这只是表面的理解，如果要更深地体会对方的心理，则需要我们具备一定的心理素质，即正直、诚恳和与人和善，这是理解别人和让别人理解的前提。善于倾听，对于理解别人来说至关重要。在交往中，倾听对方的谈话，对他的话题、内容、说话的姿态、表情、语气表现出兴趣，这是起码的礼貌，也是正确感知对方的基础。根据每个人的自身情况，大致可以分为公开的自我和秘密的自我。一般说来，完全公开和完全秘密都是少见的。公开和保密的程度会因事、因时、因性格而异。性格外向的人公开程度大，而性格内向的、城府较深的人公开程度小，男女也有区别。一般说来，能和对方共享自己秘密的人，容易被人理解，而一个什么都不愿对人说的，很难被人理解，更谈不上找到知心朋友。另外，人在人际交往中要想取得理解，也要尊重对方，包括对别人人格的尊重、对别人能力的尊重，对别人秘密的尊重。要想更好的理解别人，有时候角色互换也是需要的，你要把你自己放在对方当时所处的情境中去体会对方，这样可以更好的感受，深刻理解他人。“理解”是建立在与人互动过程中的体验，只有不断的与人沟通交流，不停换位思考站在对方立场上考虑问题，才能不断提升你的理解别人的能力。

如何理解法律

法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。 法律是统治阶级意志的体现，是国家的统治工具。法律是由享有立法权的立法机关行使国家立法权，依照法定程序制定、修改并颁布，并由国家强制力保证实施的基本法律和普通法律总称。法律是法典和律法的统称，分别规定公民在社会生活中可进行的事务和不可进行的事务。法律可以划分为1.宪法，2.法律，3.行政法规，4.地方性法规，5.自治条例和单行条例。法律是从属于宪法的强制性规范，是宪法的具体化。宪法是国家法的基础与核心，法律则是国家法的重要组成部分。法律也可以划分为基本法律和普通法律。行政法规，是国家行政机关根据宪法和法律，制定的行政规范的总称。法律首先是指一种行为规范，所以规范性就是它的首要特性。规范性是指法律为人们的行为提供模式、标准、样式和方向。法律同时还具有概括性，它是人们从大量实际、具体的行为中高度抽象出来的一种行为模式，它的对象是一般的人，是反复适用多次的。法律还具有普遍性，即法律所提供的行为标准是按照法律规定所有公民一概适用的，不允许有法律规定之外的特殊，即要求“法律面前人人平等”，一旦触犯法律，便会受到相应的惩罚，对其教育，改良。

如何深入理解一个知识点

在学习完一个知识点之后，我们很容易有一种知识错觉的假象，即这个知识我懂了，很有道理的样子，但离真正理解和掌握还要很大距离。 为什么很多人学了很多知识，无法提取出来呢？ 原因就在于我们没有理解这个知识，知识与知识之间未建立联系，于是遇到问题不知道如何运用原有的知识。如何深入理解一个知识？我将理解一个知识的过程分为以下两个步骤。 1.表层理解 理解知识本身的含义和意思。 但其实很多人这一步都没有做好，比如财富自由这个概念，很多不知道定义，下意识以为拥有很多钱就财富自由。 想要理解一个知识点，除了理解概念外，用自己的语言复述也会帮助自己理解。 大部分仅仅停留在这一步，但是光光了解这一点是不够的，你还需要了解知识怎么来的，这个知识和其他知识的关系，以后如何使用这个知识。 2.拓展理解 2.1  知道知识的来源和条件 比如费曼学习法，我们得了解这个知识怎么来的，为什么叫费曼学习法？ 很多时候我们没有掌握某个知识点，往往是不够相信它。 但是知道它是如何推导出来的，知道它的背景信息，那么就会相信它，最后会真正去使用它。 另外知识的使用条件也非常重要，只有这样我们才知道如何使用它。 了解到费曼学习法的背景之后，我们自然明白，如果你是想考国家公职，那么这个方法可能就不够管用，因为国家考试大多以记忆为主而不是理解。2.2 横向拓展 与此类似的结论还有哪些？是哪些类似，不同点在哪里？ 同一时期还有哪些其他的发现，同一领域还有哪些发现。 横向拓展其实在知识周边建立联系，通常意味着你需要建立模型，在模型和原知识之间建立联系。 比如巴甫洛夫条件反射定律和自我催眠又有怎么的相同点呢？ 比如费曼学习法和以教为学是不是一样的呢？2.3 纵向拓展 将这个知识和一个事件或者现象联系在一起。 比如很多人都提倡写作，写作本身除了扩大影响力，输出价值，这种方式本身也是费曼学习法的运用。 领导安排你一个任务，怕你理解不了，于是让你复述一下，也是费曼学习法。 还比如当你了解巴甫洛夫条件反射定律后，就可能想到听到手机铃声，就知道电话来了，其实就是反射导致的。 当然你甚至可以将这个知识和一个毫不相关的事件联系起来，这大大提升你的创造力。 前几天我的文章《人生一切问题都是选择问题》谈到阅读分心是因为大脑不够专注， 刚开始我没有将 阅读分心问题和选择建立关联，但是我对没有选择这个知识印象十分深刻，散步的时候就突然想起阅读分心其实表明大脑有额外认知资源可以选择思考外界事物。 将一个现象事件和知识联系起来 尝试将生活中遇到的很多问题用原有的知识来解决，而不是去立马查找答案，为什么我建议你这么做。 因为一个知识的应用场景是非常广的，当你学完一个知识之后很难想到那么多场景，但是某个问题可能恰好就可以用原来学过的知识来解决。 比如你学过写作，其中就包含如何写好一个故事，然后某一天面试，你能否用故事的方式来自我介绍，突出自己的亮点呢。summary  也许有人说，一个知识如果都这么学，那么很耗脑子，但我想告诉你： 当你学一个知识越是感觉轻松，那么很可能学习效率越是低的。 事实上当你采用如上方法来理解一个知识，那么你就会学的少而精，真正意义上提高你的学习效果。 在理解一个知识点，除了我们平常做到的表层理解外，我们还需要拓展理解，我提高了三种拓展方法。 第一种是了解知识的背景和条件 它帮助我们更好地理解知识本身，知道该知识的使用边界。 第二种是横向拓展 思考与该知识类似的知识点还有哪些，分析其中的相同点和不同点。 第三种是纵向拓展 将这知识点和现象或者事件联系一起 或将一个问题和原有知识联系一起

如何理解认识的本质

认识的本质：1、认识是人们发挥主观能动性在主观上要求客观事物在人脑中产生反映。认识是主体对客体的能动反映。2、实践是认识的基础和来源，认识既不是生而知之，主观自生，也不是直接来源于客体，而是通过主体能动地改造客体的实践活动中获得。认识是对客体的反映或摹写，即认识是以客体为原型的，认识一定含有反映或摹写客体的内容。3、认识对客体的反映是具有能动性和创造性的特征，包括一定的选择性、重构性，而不是简单的、直接的摹写。

如何正确理解什么是概念

如何正确理解什么是概念

概念（Idea；Notion；Concept）人类在认识过程中，从感性认识上升到理性认识，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，是本我认知意识的一种表达，形成概念式思维惯性。在人类所认知的思维体系中最基本的构筑单位。概念可以大众公认的，也可以是个人认知特有的一部分。表达概念的语言形式是词或词组。概念都有内涵和外延，即其涵义和适用范围。概念随着社会历史和人类认识的发展而变化。中华人民共和国国家标准GB/T15237.1-2000：“概念”是对特征的独特组合而形成的知识单元。德国工业标准2342将概念定义为一个“通过使用抽象化的方式从一群事物中提取出来的反映其共同特性的思维单位”

如何正确理解物质概念

物理上的物质是稳定和相对静止的特性，常遇到的是具有静态质量稳定结构。

如何正确理解“创新”的概念

什么是创新？简单的说就是利用已存在的自然资源或社会要素创造新的矛盾共同体的人类行为，或者可以认为是对旧有的一切所进行的替代、覆盖。 创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。口语上，经常用“创新”一词表示改革的结果 。既然改革被视为经济发展的主要推动力，促进创新的因素也被视为至关重要。

如何正确理解数学概念

抓好数学概念的教学，是提高数学教学质量的关键。在数学概念教学中，教师应注意激发学生学习数学概念的能动性，让学生在质疑、探究、合作、交流等实践学习活动中掌握数学概念。数学概念则是客观事物中数和形的本质属性的反映，是正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提。中学数学里包含着大量的数学概念。理解好数学概念是提高解题能力的基础。

如何正确理解财政的概念

财政是 *** 的“理财之政”。“财政”一词，二层含义：

1. 从实际意义来讲，是指国家（或 *** ）的一个经济部门，即财政部门，它是国家（或 *** ）的一个综合性部门，通过其收支活动筹集和供给经费和资金，保证实现国家（或 *** ）的职能。

2. 从经济学的意义来理解，财政是一个经济范畴，财政作为一个经济范畴，是一种以国家为主体的经济行为，是 *** 集中一部分国民收入用于满足公共需要的收支活动，以达到优化资源配置、公平分配及经济稳定和发展的目标。财政学是研究“财政”的学说，它是经济学的重要组成部分。

如何正确理解意识的概念

辩证唯物主义认为，意识的本质包括两个方面： ①意识是人脑的机能； ②意识是客观存在的反映。

如何正确理解商务谈判的概念

商务谈判的定义 商务谈判是指人们为了协调彼此之间的商务关系，满足各自的商务需求，通过协商对话以争取达成某项商务交易的行为和过程。 商务谈判的原则 在社会主义市场经济条件下，商务谈判活动应遵循以下原则： （一）平等自愿、协商一致的原则； （二）有偿交换、互惠互利的原则； （三）合法原则； （四）时效性原则； （五）最低目标原则。 商务谈判的作用 （一）商务谈判是企业实现经济目标的手段； （二）商务谈判是企业获取市场信息的重要途径； （三）商务谈判是企业开拓市场的重要力量。 商务谈判有三个特征： 一，以经济利益为谈判目的； 不同的谈判者参加谈判的目的是不同的，外交谈判涉及的是国家利益；政治谈判关心的是政党、团体的根本利益；军事谈判主要是关系敌对双方的安全利益。虽然这些谈判都不可避免地涉及经济利益，但是常常是围绕着某一种基本利益进行的，其重点不一定是经济利益。而商务谈判则十分明确，谈判者以获取经济利益为基本目的，在满足经济利益的前提下才涉及其他非经济利益。虽然，在商务谈判过程中，谈判者可以调动和运用各种因素，而各种非经济利益的因素，也会影响谈判的结果，但其最终目标仍是经济利益。与其他谈判相比，商务谈判更加重视谈判的经济效益。在商务谈判中，谈判者都比较注意谈判所涉及的重或技术的成本、效率和效益。所以，人们通常以获取经济效益的好坏来评价一项商务谈判的成功与否。不讲求经济效益的商务谈判就失去了价值和意义。 二，以经济利益作为谈判的主要评价指标； 商务谈判涉及的因素很多，谈判者的需求和利益表现在众多方面，但价值则几乎是所有商务谈判的核心内容。这是因为在商务谈判中价值的表现形式--价格最直接地反映了谈判双方的利益。谈判双方在其它利益上的得与失，在很多情况下或多或少都可以折算为一定的价格，并通过价格升降而得到体现。需要指出的是，在商务谈判中，我们一方面要以价格为中心，坚持自己的利益，另一方面又不能仅仅局限于价格，应该拓宽思路，设法从其它利益因素上争取应得的利益。因为，与其在价格上与对手争执不休，还不如在其它利益因素上使对方在不知不觉中让步。这是从事商务谈判的人需要注意的。 三，以价格为谈判的核心。 商务谈判的结果是由双方协商一致的协议或合同来体现的。合同条款实质上反映了各方的权利和义务，合同条款的严密性与准确性是保障谈判获得各种利益的重要前提。有些谈判者在商务谈判中花了很大气力，好不容易为自己获得了较有利的结果，对方为了得到合同，也迫不得已作了许多让步，这时进判者似乎已经获得了这场谈判的胜利，但如果在拟订合同条款时，掉以轻心，不注意合同条款的完整、严密、准确、合理、合法，其结果会被谈判对手在条款措词或表述技巧上，引你掉进馅饼，这不仅会把到手的利益丧失殆尽，而且还要为此付出惨重的代价，这种例子在商务谈判中屡见不鲜。因此，在商务谈判中，谈判者不仅要重视口头上的承诺，更要重视合同条款的准确和严密 商务谈判三部曲 “商务谈判三部曲”的概念，即谈判的步骤应该为申明价值（laiming value),创造价值(Creating value)和克服障碍(Overing barriers to agreement)三个进程。 1、申明价值。此阶段为谈判的初级阶段，谈判双方彼此应充分沟通各自的利益需要，申明能够满足对方需要的方法与优势所在。此阶段的关键步骤是弄清对方的真正需求，因此其主要的技巧就是多向对方提出问题，探询对方的实际需要；与此同时也要根据情况申明我方的利益所在。因为你越了解对方的真正实际需求，越能够知道如何才能满足对方的需求；同时对方知道了你的利益所在，才能满足你的需求。 2、创造价值。此阶段为谈判的中级阶段，双方彼此沟通，往往申明了各自的利益所在，了解了对方的实际需要。但是，以此达成的协议并不一定对双方都是利益最大化。也就是，利益在此往往不能有效地达到平衡。即使达到了平衡，此协议也可能并不是最佳方案。因此，谈判中双方需要想方设法去寻求更佳的方案，为谈判双方找到最大的利益，这一步骤就是创造价值。创造价值的阶段，往往是商务谈判最容易忽略的阶段。 3、克服障碍。此阶段往往是谈判的攻坚阶段。谈判的障碍一般来自于两个方面：一个是谈判双方彼此利益存在冲突；另一个是谈判者自身在决策程序上存在障碍。前一种障碍是需要双方按照公平合理的客观原则来协调利益；后者就需要谈判无障碍的一方主动去帮助另一方顺利决策。

如何正确理解哲学上的物质概念

在哲学上，物质是指不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。如何理解呢？

首先，把握物质的唯一特性：客观实在性。“客观实在性”是从万事万物中抽象出来的共同的唯一特性，即不依赖于人的意识，存在于人的意识之外。它克服了旧唯物主义的弊端和局限，明确了物质与物质的具体形态，自然科学物质概念与哲学物质概念既有联系又有区别。

（1）弄清楚“客观实在”和“客观存在”的关系

列宁说：“物质是标志客观实在的哲学范畴。这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”（《列宁选集》第2卷，第128页）这个著名的物质定义中所讲的“客观实在”，概括了一切具体形态和具有不同结构的物质的共性。切不可把这种“客观实在”等同于我们经常提到的“客观存在”。

何为“客观实在”，根据列宁的物质定义，客观实在的内涵即不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的范畴。其外延是指除意识外万事万物的总和，既包括自然现象也包括社会现象。意识以外的所有事物、现象都是客观实在。

客观实在性是物质的根本特性，不管物质的形态。结构和属性如何干变万化，但其客观实在的属性却在任何时候、任何地方都是不变的，因而具有永恒性和绝对性，客观实在性是万事万物共有的特性。

在说明世界的本质，说明物质和意识关系的时候，列宁把物质定义为“标志客观实在的哲学范畴”。世界是产生于精神，是人的感觉、思想或者某种虚无缥渺的“客观”精神体现呢，还是不依赖于人的意识，但却可以为人们所感知所认识的实实在在的东西呢？这是两种根本对立的世界观。列宁正是从物质和意识的相互关系这一根本问题上，针对唯心主义的虚构和歪曲，作出了物质是“客观实在”的科学论断，指出“客观实在”是物质的惟一特性，从而堵塞了用感觉、心理要素和观念等等对物质进行“普通代换”的任何空隙。

列宁还指出：“这种客观实在是人通过感觉感知的。”说明物质的客观实在具有可知性，是可以为人的意识所反映的。

综上所述，客观实在是一个非常确定的概念，它是意识以外万事万物的共性，是物质的根本特性和惟一特性，可以为人的意识所反映。

我们日常所说的“客观存在”是既指一切客观事物的存在，也包括意识的存在。对象化的意识，即意识作为主体认识和改造的对象，对于主体而言是客体，因而也是客观存在的。例如，我们常说：“在社会主义社会，剥削阶级思想影响是客观存在的，是不以我们的意志为转移的。”这里的客观存在指的就是一种意识现象。而客观实在是不包含任何意识现象的。

客观存在的事物是具体的，多变的，易逝的，不同事物有不同的存在状态，不同的性质和特征，而客观实在是物质的根本特性和惟一共性，是意识以外万事万物的共性，是绝对的，不变的，永恒的。

唯物主义者所理解的客观存在同客观实在之间的区别，可以概括为，后者是不依赖于“人们”的意识而存在，而前者是不依赖于“我”的个人意识而存在。前者的“客观”是相对于“我”的主观而言，是相对的，多变的；后者的客观是针对“人们”的主观而言，是绝对不变的。二者之间不仅有区别，而且还存在着密切的联系，客观存在的外延是万事万物的总和，包涵了客观实在的除意识外万事万物的总和的外延，由于二者都可归结为万事万物的总和，因而极易被混淆。

把客观实在混同于客观存在，在哲学上是非常危险的，极易被唯心主义钻空子。由于“存在”是一个模糊不清的概念，存在主义者（唯心主义者的一种）以“存在”否认物质世界的客观实在性。他们认为，一切现实的东西之所以为现实，是因为“我的存在”，“排除了人的存在”，一切事物都是不真实的东西，都会“陷入虚无”。不难看出，这种把个人的存在、“个人的主观性”当做一切存在的出发点，由此而推导出整个世界的存在的观点，是 *** 裸的个人主义和主观唯心主义。坚持唯物主义的物质观，必须批判诸如此类的唯心主义观点，切忌把客观实在等同于客观存在。

无限多样的自然现象和社会现象都是物质的具体形态，它们一方面千差万别，各有特点，另一方面又具有共同特点，即不依赖于人的意识而存在。哲学上称为客观实在性。辩证唯物主义把物质规定为“客观实在”，是对世界上一切物质形态的共同本质的最高概括，它不等于任何一种具体的物质形态，但又是有联系的，因为离开了具体的物质形态，不可能有“物质”。

（2）弄清楚物质和物质具体形态的关系

联系：物质是从物质的具体形态中概括和抽象出来的，没有物质的具体形态，就没有物质。物质只能存在于物质的具体形态中，而物质的具体形态是物质的表现。

区别：①哲学上的物质是指各种物质具体形态的共性――客观实在性。物质具体形态则是哲学物质概念的具体表现，除了具有共同的唯一特性——客观实在性之外，还具有自己的个别特性。我们既不能用物质去代替物质的具体形态而看不到物质世界的多样性，也不能用物质的具体形态去代替物质，看不到世界的物质性。②哲学上的物质是个抽象的概念，不能被创造、改变和消灭，而物质的具体形态则可以被人创造、改变和消灭。物质具有永恒性，不生不灭，只不过是具体形态发生变化而已；但世界上的事物又是具体的，就物质的具体形态而言，任何事物又是有生有灭的。

总之可以将二者的关系看作是一般与特殊、共性与个性的关系

（3）弄清楚哲学物质概念和自然科学物质概念的关系

①也是物质和物质具体形态的关系。哲学物质概念概括了整个世界的万事万物，指的是自然界和社会各种物质具体形态的共同的唯一特性。自然科学的物质概念只涉及物质世界中自然界的一部分，只涉及物质形态的具体特性。一个人即使承认了自然界各种事物的客观性，并不等于他一定能承认社会领域事物的客观性。②自然科学的物质概念是哲学的物质概念研究的基础并提供证明，哲学的物质概念为自然科学的物质概念和研究提供指导。

比如，在科学上常常使用、人们也常常听到“真空”这个词。真空，不就是没有物质的空间吗？其实不然，它反映的只是一定历史阶段上人们的认识。现代科学发展表明，“真空”不空，是充满物质的。原来，世界上物质有两种形态：连续形态和不连续形态。天体、石块、砖头、分子、原于、原子核等，它们都有确定的大小，这是物质的不连续形态；引力场、电磁场等，它们弥漫于空间，这是物质的连续形态。整个物质世界，就是连续与不连续两种物质形态的辩证统一。这两种形态总是相互联结的。比如物体由分子、原子组成，分子、原子间被引力场等充满；在原于里头，电子和原子核的体积只占整个原于的几万亿分之气，甚至千万亿分之一，而很大的间隙被电磁场、引力场所充满；在原子核里头，核子（质子、中子）的体积只占几十分之一，其问则被引力场、电磁场、介子场所充满；如此等等。由于这些场也是物质，因此就确实找不到“没有物质的空间”了。

1979年，美国新墨西哥州立大学的科研人员，利用充氦大气球在三十五公里的高空测获了二十八个反质子的消息。指出：这是在地球上的实验室以外第一次发现反物质。所谓“反物质”是什么呢？它与“世界是物质的”这一哲学基本原理是否相矛盾呢？

我们知道，任何物质都是由原子构成，原子包括带正电的原子核和带负电的电子；而原子核又是由质量相同的带正电的质子和不带电的中子组成。科学家把电子、质子、中子等所有的比原子核更小的微观粒子统称为“基本粒子”。研究基本粒子的科学家根据对称性原理，在几十年前就得出结论，每一种正常粒子都可能有相应的电荷相反的反粒子存在,如带阴电的电子有带阳电的反电子，带阳电的质子有带阴电的反质子。科学家于1932年和1955年就先后在实验中发现了反电子（“阳电子”）和反质子。在实验室的试验中发现，粒子与反粒子相撞时，两者都要消失（湮灭）而产生出能量和新的粒子。于是，有些科学家根据现代物理学定律，根据反粒子存在的事实，认为宇宙中存在着完全是由反粒子组成的各种实物，并起名为反原子、反物质、反星球以至反宇宙等等。这次美国科学家在大气层也发现了反质子流，它证明作为反物质的主要形式的反质子是稳定的，也表明宇宙间有可能存在着各种反粒子组成的实物。

可见，“反物质”这个概念，不过是指各种反粒子及由反粒子组成的实物。因此，它同样是不依赖人们的意识而存在的客观实在。粒子和反粒子之间的差别是极为相对的，涉及到的仅仅是它们的电荷符号、磁矩等这样一些局部性的物质特性，它们的其他特性都是相同的。况且，科学家也早把各种反粒子都归于“基本粒子”的范畴之中，所以，“反物质”只不过是物质的一种形态。

其次，物质具有可知性，即物质能够为人的意识所反映。承认这一点既克服了形而上学唯物主义的不可知论，又坚持了物质观的辩证法

如何正确理解性别平等的概念？

讨论性别平等时，应当同时考虑生理性别和社会性别，以及与之相关的性倾向和性别身份等因素； 人人平等，不应该因为性别、性倾向等因素受到不公正的对待；性别平等不是指形式上的绝对平等，而是基于对生理性别的考虑，人们拥有平等的权利和发展机会。

如何正确理解普洱茶“陈化”和“转化”的概念

在我的理解里面，陈化和转化是一个意思，都是后发酵带来的变化。

如何理解的概念

文化，是一个非常广泛和最具人文意味的概念，给文化下一个准确或精确的定义，的确是一件非常困难的事情。对文化这个概念的解读，人类也一直众说不一。但东西方的辞书或百科中却有一个较为共同的的解释和理解：文化是相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及其活动产品。文化，就词的释意来说，文就是“记录，表达和评述”，化就是“分析、理解和包容”。文化的特点是：有历史，有内容，有故事。不少哲学家、社会学家、人类学家、历史学家和语言学家一直努力，试图从各自学科的角度来界定文化的概念。文化是智慧群族的一切群族社会现象与群族内在精神的既有，传承，创造，发展的总和。它涵括智慧群族从过去到未来的历史，是群族基于自然的基础上所有活动内容。是群族所有物质表象与精神内在的整体。具体人类文化内容指群族的历史、地理、风土人情、传统习俗，工具，附属物、生活方式、宗教信仰，文学艺术、规范，律法，制度、思维方式、价值观念、审美情趣，精神图腾等等具体人类文化分为物质文化、哲学思想（制度文化和心理文化）这里把非人类的智慧群族的文化称之为亚文化比较恰当一些。虽然它们具有人类文化的共同点，但是一个本质区别是人类的自主价值与自主意志是完全不同与其他智慧群族的。狭义文化的定义；“我们把脱离大脑的感觉、思维、意识、观念，向主观、理性、真理，一级一级的私湍增量，称为文化。