我做错一题他们就c我一次（我做错一题他们就说我一次，怎么办）

本文目录

• 我做错一题他们就说我一次，怎么办
• 我是如何改编一道题的
• 四解决问题-|||-(一)我会从不同角度解决问题-|||--|||-一共有多少图形-|||-1
• 我做错了什么
• 妈妈说了，做做一道题就打一次我该怎么办
• 一道很简单的C语言题但我做了一下午

我做错一题他们就说我一次，怎么办

我做错一题他们就c我一次的内容如下：

每个人都有做错事情的时候，我也做错过事情，但是最让我难忘的是那一次。

那天，我放学回到家，就开始写数学作业，写完后，我丢给妈妈，妈妈就开始认真地检查了。“佳欣，这道题做错了。”妈妈亲切地说道。

我不耐烦地说：“哎，来了来了。”我看了那道题以后，不解地问道：“哪里有错啊？”妈妈细心地告诉我这道题的意思，可我跺着脚，皱了一下眉毛，很不耐烦，就大声喊道：“知道了，知道了！”我这么大喊大叫的，妈妈却依然微笑地看着我。

过了一会儿，弟弟对我说：“你应该要主动跟妈妈道歉，妈妈对你那么好，而你这样对妈妈，真是不应该！”我想了想，这件事，我确实做得有点过分，于是我到妈妈跟前，扑到妈妈的怀里，说：“妈妈，对不起，我不应该这么跟你说话。”妈妈没有说话，而是微笑地抱着我。

在这件事中，我很感谢弟弟点醒我，让我明白自己做错了，去跟妈妈道歉，从而得到了妈妈的原谅。同时我也明白了，妈妈悉心教导、养育了我们，我们应该懂得感恩，学会尊重她、爱她！

我是如何改编一道题的

我在假期做第五套试卷的时候，遇到了一道我在以前实质上理解错了的题，时钟问题。 例题：某人在17点多钟外出买东西，看钟表上的时针和分针的夹角是110°，在将近18点回家时，发现时针和分针的来角又是110°，问此人外出用了（    ）分钟。 我开始和以前一样用两种方法：1.看表然后假设出结果。2、精确画表然后假设出结果。但，这也就注定了结果中的侥幸成分。所以我问妈妈，妈妈教我了一种方法，就是把钟表问题看成特别的追及问题。比如我们可以列出前面题目的等式，也就是设经过时间为t分钟，并算出时针的速度0.5°/min，分针速度6°/min。所以我们可以得到等式 0.5t+110x2=6t 220=5.5t t=40 这使我明白了钟表问题就是变种的追及问题【 等价的追及问题：360m的跑道，甲6m/min，乙0.5m/min。一开始甲落后乙110m，后超过乙110m。问甲用了多长时间？ 】，只是单位不同罢了。何以见得？因为他们的方向都是同向，并且追及问题速度快比慢的要多跑几个总路程。然后便是改题了。我们可以分两种等级来改。首先初级，单纯的改数字。比如把夹角110°改成165°，等等......相当于重新算一便，没有什么可说的。其次，高级，也就是第二种：改一个题，改题意，但还是钟表问题，比如： 小明中午12点出门，时针与分针正好重合。当他回家时，时针与分针正好又重合了四次。问：小明出去了多久？ 最后就是解我出的题了。首先设时间为t分钟。 360×4+0.5t=6t 1440=5.5t t=2880/11 分钟 总结：遇到一道不会的题，1.先问会了题 2.写错题分析 3.改题 4.回答改题。 这便是我如何改一道题。前面说的是相同方向的追及问题。而说完了追及，就该说相遇问题了。比如试卷4的一大题的6小题： 甲、乙两车分别从A,B两地同时出发，相对而行，4小时后二车相遇。相遇后二车按各自的速度继续向前行驶了3小时，这时甲车距离B地还有135km,乙车距离A地还有30km。乙车比甲车每小时多行（    ）km. 这道题我看到后第一反应还是一样，不懂，没有思路。我问了我爸，会了这道题。 我爸爸教我先列出等量关系式。意思就是说所有的量都先设成未知数，然后列等式来算。方程也好，混和算式也好，总之就可以算出来了。我是这么列的算式： 设甲的速度为x（km/h），乙的速度为y（km/h），A一B的路程为R（km）,可列关系式两个。 7x=R-135，7y=R-30，求y-x。 7y-7x = (R-30)-(R-135) 7(y-x) = R-30-R+135 y-x = (135-30)÷7 = 15 从前面我们就可以得出答案，乙车比甲车每小时多行15km。这个没有错题原因，因为我不知道如何去表达没思路。 然后便是改编题了。我们直接改题意不改架构： 甲车和乙车两车分别从A、B二地出发，相向而行。甲的速度为48km/h，乙的速度为64km/h。当甲车行驶至离中点1/20时（不是过中点，是差中点），乙距甲24km。 问：总路程是多少km? 我们可以解了 解：设甲车行至离中点1/20时用了t小时，总路程为R。 48t = 9R/20 48t + 64t = R + 24    ==》    112t = R + 24    ==》    48t =  (R + 24) x 48 ÷ 112 所以  9R / 20 = 48 (R + 24) / 112 = 3(R + 24) / 7 (9/20 - 3/7) R = 3 x 24 / 7 3 x R / 140 = 3 x 24 / 7 R / 20 = 24 R = 480 其实我都不需要写二元的，因为第一步就已经可以做代入消元了。我走了二元的过场只是为了清晰明了一些。 这便是我如何改编一道题。 我出一道题： 二人跑圈，甲跑的速度与乙速比是6:5，当甲跑了30min后，甲领先乙一圈。甲速度为6m/s。 问：总路程？ 还有一关联性没有那么强的，也就是在直线上追人。如： 甲乙二人同时出发跑步，甲跑至全程2/3时，乙跑的与未跑的比为3:1。甲乙相人距12km。 问：路多长？ 这便是关联性。追及与相遇的区别在于如果要求总路程，相遇是路程相加，追及是路程相减。关于打折问题。首失，我先列举一道题： 哥哥想买标价为260元的旅游鞋。A商场按每满100元减40元的的方式销售，B商场按“折上折”的方式销售，先打八折，在此基础上再打九折。哥哥想买的这双旅游鞋在A,B两家商场的实际售价各是多少元？ 这个是比较简单的。A商场就是260里的200打六折，乘以(100 - 40)%。便是200×60%+60=180（元）。B商场的是“折上折”，0.8×0.9=0.72，B商场实际售价260×0.72=187.2（元）。 主要让我无法理解的题是这一类，我有时明知道该怎么作做，但又讲不出原理： 六一儿童节到了，小明学习机，他发现熙地港和汉神购物广场的这款学习机定价相同，且都在进行优惠活动，熙地港的优惠方案是：“先打八折，再优惠100元。”汉神的优惠方法是：“先降价100元，再打八折。”那么两个商场对这款学习机的优惠相差（    ）元。 我还是和以往一样，特例和空着。但，明显不行。我们需要普遍式子。 我们设学习机为x元，相差y元。我们可以先看一下哪个商场贵，哪个便宜。因为贵减便宜。熙地港：0.8x-100。汉神购物：0.8(x-100)=0.8x-80。我们得知，汉神贵。我们可以得出来， 0.8x-100=0.8x-80-y 0.8x-20=0.8x-y y=20 也就是说，商场问题的核心是用原价来表示优惠价。方程思想，用x或其他字母替代未知数并代入等式来解。 然后便是改编。我们用第二种改编法（具体看前文）: 有二商场，卖定价相同的一样东西。甲商做“折上折”优惠，打五折基础上再打二折。 乙商是：满100减90元。已知定价超过100元，且不是整数。 问：谁便宜？ 解：设定价为X元（X》100) 甲售价：X × 0.5 × 0.2 = 0.1X 乙售价：(X - 100) + 10 答：甲便宜，因为甲是一折，乙是原价减100再加100的一折商场问题3：我们还可以出一种不知道原价的题： 某衣服按成本40%的利润定价，后又按九五折出售，此时每件可获利了330元. 问：衣服成本。 我们设成本为X元 X+330=(140%x0.95) x X X=1000 可能有人就要问了：不是设定价吗？前面不应该是定价的40%吗？不是。这个是需要注意的，不是定价的40%，而是成本价的40%。我发现，前面好多题都在用二元一次方程。那，我们今天就来说一下二元一次方程吧。 首先，我们先看一下需要用到二元一次方程题的流程吧。首失便是找出题目中的等量关系式，其次便是列方程了。列方程我们先要定义二元一次方程。要定义二元一次方程，我们先得看如何定义一元一次方程。我们先举特例：3x-4=0，2x-1=0，3x-1=0，x+2=0。于是我们们可以得出来这样一个普遍例子 AX+B=0 A是系数，B是常数，X是未知数。 我们可以总结一元一次方程的定义：一个带有一个未知数的等式（未知数不能有次方，否则便成了一元N次方程）则为一元一次方程。 我们也可以套在二元一次方程上面。先是特例： x+y-4=0、5x-y+4=0、6x-7y+4=0。可得特例普例： ax+by+c=0。 文字语言：一个带有两个未知数的等式（未知数不可有次方）则为二元一次方程。 说完定义后还要说一点，便是二元一次方程需要两个等量关系式，一个解不出来。至于为什么大家可以自己尝试。因为我们要解他，要消元，消成一元一次方程，所以我们需要两个式子。 接下来便是解式子进行消元了。我先说一种代入式消元法，把上一个式子中的式子化简为一个未和数x等于一个未知数y进行加减乘除。我们先举特例： 然后是普遍例子： 还有一个加减消元法，便是拿上面的式子加/减下面的式子。我们用上面的例子来讲： 特例： 普遍： 这便是二元一次方程。 我们可以再拓展一下常数的概念。他和代数有些相像，而且又有点难以理解。为什么？因为他是一个不定数（我随便给的一个命名）,也就是他是任易一个数，就比如X+A(常数）=x+任易数。是不是有点怪？但这便是常数。系数也有点类似。

四解决问题-|||-(一)我会从不同角度解决问题-|||--|||-一共有多少图形-|||-1

五年级奥数题(一)1. 15.48×35－154.8×1.9+15.48×84＝ 2.解方程。5×(2x+7)－30=3×(2x+7) x= 3.循环小数0.37 205 小数点右面第106位上的数字是 。4. 一排电线杆，原来两根之间的距离是35米，现改为45米，如果起点的一根位置不移动，至少 米又有一根电线杆不需要移动。5.一船在静水中每小时18千米，在一条顺水用4小时行了80千米，这条河的水流速度是 。6.同学们去春游，带水壶的有78 人，带水果的有 77 人，既带水壶又带水果的有48 人。参加春游的同学共有 人。7. 如图，E、F、G分别是平行四边形ABCD中AD、BC、DC边上的中点，求平行四边形的面积是阴影部分面积的 倍。8. 同时被3、4、5整除的最小四位数是 。9. 某个游戏，满分为100分，每人可以做4次，以平均分为游戏的成绩。小王的平均分为85分，那么，他任何一次游戏的得分都不能低于 分。10. 五年级数学竞赛，小明获得的名次与他的年龄和竞赛的成绩相乘之积是2134，小明获得的名次 名，成绩是 分。11.有一个六位数□2002□能被88整除，这个六位数是 。12.用5、5、5、1四个数字组成一个算式，使其结果为24。算式是 。13. 五年级有六个班，每班人数相等。从每班选16人参加少先队活动，剩下的同学相当于原来4个班的人数，原来每班 人。14.连续5个奇数的和是95，其中最大的是 ，最小的是 。15.1＋2＋3＋4＋5……＋2007＋2008的和是 。（奇数或偶数）16.在八个房间里，有七个房间开着灯，如果每次同时拨动四个房间的开关， （能或不能）把全部房间的灯关上，每次拨动5个房间的开关， （能或不能）把全部房间的灯关上。17.大年三十彩灯悬,彩灯齐明光灿灿,三三数时能数尽,五五数时剩一盏,七七数时刚刚好,八八数时还缺三。请你自己猜一猜，彩灯至少有 盏18.甲、乙、丙、丁四位同学在篮球比赛中犯规的次数各不相同，A、B、C、D四位裁判有一段对话：A说：“甲犯规4次，乙犯规3次。”B说：“丙犯规4次，乙犯规2次。”C说：“丁犯规2次，丙犯规3次。”D说：“丁犯规1次，乙犯规3次。”记录员说：“A、B、C、D四位裁判每人只说对了一半。”甲犯规 次。19.甲、乙、丙分别在南京、苏州、西安工作，他们的职业分别是工人，农民和教师。已知⑴甲不在南京工作，⑵乙不在苏州工作，⑶在苏州工作的是工人，⑷在南京工作的不是教师，⑸乙不是农民。那么，甲是 ，在 工作。20.如图，在梯形ABCD中，DE=3ECBC=3FC，四边形AECF的面积是14平方米。 求梯形ABCD的面积是 平方米。图形弄不了，有两个图形五年级奥数试卷（二）一、简算： 20分 1746＋1747＋1748 7.81×48＋78.1×4.1＋0.78×9038×29＋84×71＋46×29 34÷17＋29÷17＋27÷17＋46÷17二、有趣的数字：（10分） 六 一 庆 六 一 ＋ 庆 祝 六 一 1 9 9 4四、解决问题。（65分）1、如果数A减去数B的3倍，差是51。数A加上数B的2倍，和是111，那么数A=（ ），数B=（ ）。2、一次数学竞赛有10道题，做对一题得10分，做错一题倒扣2分，小明得了76分，小明做对了（ ）题。3、甲站有222辆汽车，乙站有78辆汽车，每天从甲站开往乙站22辆，从乙站开往甲站26辆，（ ）天后，甲站的汽车是乙站5倍。4、一排电线杆，原来两根之间的距离是35米，现改为45米，如果起点的一根位置不移动，至少（ ）米又有一根电线杆不需要移动。5、一列火车通过长221米的桥需要42秒，用同样的速度通过长172米的隧道需36秒，列车长（ ）米，列车的速度是（ ）米。6、甲、乙、丙、丁四个数的和是175，甲加上4，乙减去4，丙乘上4，丁除以4后，四个数就相等了，则甲=（ ），乙=（ ）， 丙=（ ），丁=（ ）。7、甲买了4千克苹果，3千克的梨，乙买了3千克苹果，2千克的梨，丙买了3千克的苹果，4千克梨，甲比乙多花了3.45元，乙比丙少花了2.9元，则甲花了（ ）元，乙花了（ ）元。8、一个自然数被3除余1，被5除余2，被7除余3，这个自然数最小是（ ）。1、在1、2、3……499、500中，数字2在一共出现了（ ）次。2、食堂有大米和面粉共351袋，如果大米增加20袋，面粉减少50袋，那么大米的袋数比面粉的袋数的3倍还多1袋，原来大米有（ ）袋，面粉有（ ）袋。3、279是甲乙丙丁四个数的和，如果甲减少2，乙增加2，丙除以2，丁乘以2后，则四个数都相等，那么甲是（ ），乙是（ ），丙是（ ），丁是（ ）。4、兄弟俩比年龄，哥哥说:“当我是你今年岁数的那一年，你刚5岁。”弟弟说：“当我长到你今年的岁数时，你就17岁了。”哥哥今年（ ）岁，弟弟今年（ ）岁。5、甲对乙说：“我的年龄是你的3倍。”乙对甲说：“我5年后的年龄和你11年前的年龄一样。”甲今年（ ）岁，乙今年（ ）岁。6、A、B两地相距21千米，上午9时甲、乙分别从A、B两地出发，相向而行，甲到达B地后立即返回，乙到达A地后立即返回，中午12时他们第二次相遇。此时甲走的路程比乙走的路程多9千米。甲每小时走（ ）千米。7、一条轮船在两码头间航行，顺水航行需4小时，逆水航行需5小时，水速是每小时5千米 ，这条船在静水中每小时行（ ）千米。8、一座铁路桥全长1200米，一列火车开过大桥需要75秒，火车开过路旁的电线杆只需15秒，那么火车全长是（ ）米。9、蜗牛从一个枯井网上爬，白天向上爬110厘米，夜里向下滑40厘米，若要第五天的白天爬到井口，这口井至少深（ ）厘米。10、周老师给学是发练习本，每人分7本还多出7本，如果每人多发2本，就有一个同学分不到，那么一共有（ ）个同学，（ ）个练习本。11、王飞以每小时40千米的速度行了240千米，按原路返回时每小时行60千米，王飞往返的平均速度是每小时行（ ）千米。12、“IMO”是国际数学奥林匹克竞赛的缩写，把这三个字母写成三种不同的颜色，现有五种不同的颜色，按上述要求可以写出（ ）中不同颜色搭配的“IMO”。

我做错了什么

从小到大，我被人冤枉得最厉害的一次经历是在高中时期。那时，我正值青春期，每天充满了无尽的热情和激情。高中是一个非常复杂的阶段，每个人都有自己的圈子和群体，每个人都有自己的想法和观点。而在这个阶段，我遭遇了一次让我深受冤枉的经历。当时，我们学校的一个女生失踪了，这一消息迅速传遍了整个校园，引起了广泛的关注和热议。毕竟这种事情发生在学校里，每个人都很关注。于是，警方和学校启动了寻找工作，我们学校的每个学生也在积极地帮忙寻找。在这个过程中，我成了重点嫌疑人。具体原因是因为我曾经和失踪女生有过一个不愉快的事件。那时，我误会她是在背后说我坏话，于是我非常生气，直接当面质问她。当时，她并没有解释清楚，只是说不是她说的，于是我就非常生气地离开了。然而，这次失踪事件之后，有很多人开始传言说我与失踪女生有关系，其中包括她的家人和好友。他们说，我在失踪前和她有过亲密接触，甚至联系过几次。这些谣言让人无法理解，但是它们却开始蔓延，并迅速转变成了事实。我的朋友和同学开始对我避之唯恐不及，我感到非常的寂静和困惑，因为我根本就没有跟她接触过。这种冤枉让我感到非常痛苦，也让我认识到身为一个人，需要注意自己的言行。面对这种情况，我感到绝望。我打电话给她的家人，试图跟他们解释清楚。但是，他们不断地打断我，说我肯定对她做了什么坏事，否则不可能被指责。他们的态度让我感到非常沮丧和无助。我意识到我需要做点什么来让事情变得更好。于是，我找到失踪女生的一些朋友和同学，试图了解真相。通过一些询问，我终于明白了所有事情的真相。失踪女生在我找她质问后，却去找另一个男生倾诉，那个男生因为喜欢她，于是编造了一些故事，说我跟她有点事。事情变得复杂，一旦传出去后，大家也就相信了。我感到非常的愤怒。我跟那个男生谈过话，我被他骗过，他说帮我看好她，但结果却是将我陷害成凶手。我想，这是对我的污名化，对我这个已经被冤枉的人的不公。我感到失落和愤怒，因为如果这件事情不是我去了解真相，那么这个污名可能一直压在我身上。然而，我认识到，要战胜这个围攻，我需要证明我的清白。我需要找到失踪女孩并谈话，让她自行解释。我做到了这一点，而失踪女孩也承认了那个男孩编造的事情。她向我道了歉，并给那个给我添乱的男孩打了电话，并且告诉了他这件事情已经被解决了。这场冤枉也让我意识到在这个世界上，除了自己，谁都不会保护你。这个世界充满了诱惑和陷阱，要让自己清醒地认识到这一点。如果我不担任自己的捍卫者，那么谁也不能保护我。这次事件也让我更加了解自己，认识到自己需要更注意做事的方法和言辞。总结来说，这场冤枉是我经历过的最严峻的一次，也让我学到了很多东西。我学会了如何面对这种困境，更加珍惜自己的尊严，更加理性地看待问题。尽管它给我带来了很多痛苦，但它也让我真正现出我面对挑战的勇气和范围。

妈妈说了，做做一道题就打一次我该怎么办

你的妈妈可能只是想让你降低做错题的几率，所以就这样说你，希望可以吓住你让你认真的做题，所以你要仔细的做，降低错误率，实在不小心做错了就告诉你妈妈说你尽力认真的做了。

一道很简单的C语言题但我做了一下午

好像就是两个差不多的地方需要修改下就是那个进位的for循环里也就是if(k1》k2)里面第三个for循环，修改后代码如下：for(i=k-1;i》=1;i--) //将原来的d改为k{ if(c》=10) { c-10; c+=1; } } 还有else if(k1《k2)里也是同样的地方。将d改为k