新学期小学一年级语文应该掌握的知识点？小学三年级语文《赵州桥》教案

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• 新学期小学一年级语文应该掌握的知识点
• 小学三年级语文《赵州桥》教案
• 小学语文素养大赛试题及答案

新学期小学一年级语文应该掌握的知识点

　　 其一：字母表(音序表)

　　Aa B b Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz (其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同)

　　 二音节： 音节由声母、韵母和声调三个部分组成(三拼音节还包括：介母)

　　 三、声母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

　　 四、韵母：

　　1、单韵母：a o e i u ü (6个)

　　2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)

　　3、鼻韵母：(前鼻音)an、 en、 in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

　　 五、整体认读音节： zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)

　　 六、标调规则： 有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错!

　　 七、拼写需注意的事项：

　　1、j、q、x遇到ü ，两个小点要拿去

　　2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写

　　23个声母

　　b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c y w

　　平舌音：以z c s为声母的音节

　　翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节

　　24个韵母

　　ɑ o e I u ü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

　　16个整体认读音节

　　zhi chi shi ri zi si ci yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ

　　平舌音：以z c s为声母的音节

　　翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节

　　单韵母：a o e i u ü单韵母都只有一个字母

　　复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 复韵母由两个字母构成

　　前鼻韵母：an en in un ün

　　后鼻韵母：ang eng ing ong

　　介母：i u ü

　 　知识要点：

　　(一)熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。

　　(二)易写错的字母：

　　1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。

　　2、f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。

　　3、ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ue un-ün几组韵母的字形要分清。

　　4、整体认读音节：yu ye yue yuan yun 中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü。

　　(三)易错的知识点：

　　1、整体认读音节只有 16 个，不要把 yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。

　　2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。

　　3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过;没a找o,e; i, u并列标在后。

　　4、j, q, x 只和ü相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和ü在一起时，ü上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的ü，不是 u 。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。

　　5、同样记住， yu, yue, yun,yuan 中的u 其实是去掉两点的ü，不要加上两点还写成u。

　　6、音节拼写要注意：声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang,qiang, xiang ,jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou,正确的音节是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。牢记：you 不要写成 yiu或yiou。

　　7、音节读音容易错的地方：有声母n, l 的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n 读成边音l。平舌音和翘舌音容易混淆读错。前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。

　　8、音节容易错的还有：抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的。

　　 趣味识记歌

　　小ü碰到j q x ,擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü碰到y ，擦掉眼泪笑嘻嘻。(ju qu xu yu )

　　标调歌：有a 给a 戴，没a 找o e ，i 和 u 在一起，谁在后面给谁戴。

　　 其二：量词

　　常能听见某某小朋友有意或者无意的说：那里有"一头马"等等，听着其实挺可笑的，但是这恰恰说明了小学语文中一个不可忽略的问题------量词。顾名思义，量词就是表示数量的词语，也是小学语文的一个必考必会问题，下面简单小结，如有不全，仅供参考!

　 　一、量词：

　　 表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。

　　量词的细致分类很多，例如名量词、动量词等，在这里我只 对小学生必须掌握的基本量词做以归类和小结，如果有不全，仅供参考

　　"一个人、两只梨头 、三口钟 、一把茶壶"中的"个、只、口、把"以及表示度量衡的"斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈"等，表示人或事物的数量单位，叫做名量词。

　　"去一趟、看一遍、做一次、哭一场"中的"趟、遍、次、场"，表示动作的数量单位，叫做动量词。

　　把名量词"驾""人"和动量词合在一次，共同用来作为一种特殊的计量单位，就是复合量词。

　　刚一看这一简单的知识点量词就分成这么多细致的概念似乎很难掌握，但个人觉得概念只作为了解就可以了，而真正需要掌握的是如何去正确的填写、运用量词，而不至于出现"一头马，一匹狗"这一类的笑话， 将小学常用、常考的量词做了一个归纳如下：

　　个 头 快 匹 条 斤 名 位 群 座 口 阵 双 本 道 把 份 根 次 列 架 栋 辆 台 片 轮 只 棵 颗 朵 艘 场 对 封 张 件 所 杆 瓶 顶 项 幅 部 支 枝 首 尊 堆 钩 叶 弯 缕 伙

　　(注：常用的量词多数都在日常生活的口语中出现，所以要注意在日常生活中的积累和正确的运用)

　　另外除了单个量词的运用之外，量词的重叠也是一个必会的知识点，但是在掌握了单个量词的运用基础上，重叠就已经很简单了。

　　量词的重叠：除了计量名量词外，不少量词可以重叠使用。例如：个个/件件/张张。次次/趟趟/回回等等。

　　 讲解

　　量词，尤其是名量词，特别丰富，是外国语不能比拟的，这也是我们汉语引以为豪的特点之一。 有的量词只同两三个词有交往 ，例如"尊"，只能说"一尊佛像"、"一尊菩萨"等;有的量词却应用很广，例如"个"，可以说"一个人、一个问题、一个苹果、一个家、一个座位、一个单位、一个口信"等等。有的名词又可以同几个量词相搭配，例如: 一只 一顶 一个 一打 帽子 一条 一尾 一串 一斤 鱼 一颗 一粒 一堆 一串 一把 一吊 葡萄 什么量词同什么名词相搭配，有一定的规律，如凡是小而圆的东西，如珍珠、米、葡萄、小石子等，可用量词"颗";凡是细而长的东西，如竹竿、长枪、香烟等，可用量词"支"、"根"。使用这些量词，不仅表示单位，而且表示出事物的形状来，显得具体形象。文学作品中经常利用量词这个特点，例如"一轮明月、一钩残月、一弯新月、一叶扁舟、一缕笛声"等。

　　有的量词还具有褒贬色彩。如："两位青年工人协助民警抓住了一伙歹徒。"量词"位"具有尊敬的感情 色彩;而量词"伙"，却具有鄙视的感情 色彩。大多量词没有什么感情 色彩，它们跟哪个名词相搭配，完全是根据说话的习惯，例如"把"，可以说"一把刀、一把米、一把扇子、一把锁、一把年纪"等等。

　　 其三：关联词

　　很多学生都对关联词掌握良好，但多数同学有一个误区，那就是总认为关联词是种固定搭配，比如说因为就一定和所以，虽然就一定要和但是一起用，往往在出现随即应用，或者某些关联词混合运用的时候就会出现差错，所以在这里我要提醒孩子们，关联词其实就是能够让两句或者更多句话有机的、合理的联系起来的词语，运用时要灵活多变、通顺合理就可以，不要死教条。 以下是小学常用的，也是必须要掌握的关联词语做了小结，仅供参考!

　　 1、并列关系： ...一边...一边... ...一面...一面 ... 不是...而是... 有时...有时... 既...又... 又...又 ... 那么...那么...

　　 2、承接关系： 一...就 首先...然后 ...又... ...就... ... 接着 ...

　　 3、递进关系： 不仅...而且 不是...甚至 不但...而且 不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)

　　 4、因果关系： 因为...所以 由于...因此 ...因故... 之所以...是因为 既然...就 ...因此...

　 　5、选择关系： 是...还是 不是...就是 要么...要么 与其...不如 宁可...也不 宁愿...不愿...

　　 6、转折关系： 虽然...但是 尽管...还 尽管...却 但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)

　　 7、假设关系： 如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就) 即使(就是、就算、纵然)...也(还)

　　 8、条件关系： 只要...就 只有...才 除非...才 任凭...也

　　关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握!

　　 其四：修辞

　　修辞 是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 常用的修辞手法有

　　比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。

　　修辞方法不只是小学语文非常重要的基础知识，而且这一知识点的掌握好与坏直接关系到作文这一重要的知识，所以绝不能忽视，以上的修辞方法是小学生必须要掌握的，接下来做了 如下小结，仅供参考!

　　 1、比喻： 说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

　　 2、拟人： 是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

　　 3、夸张： 对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

　　 4、排比： 是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。

　　 5、反问： 用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。

　　 设问： 可以直白的说就是自问自答。

　　 6、双关： 在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

　　 7、引用： 引用别人的话或成语、典故等。

　　 8、反语： 故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

　　 9、对比： 把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。

　　 10、对偶： 用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。

　　 11、反复： 为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

　　 12、借代： 不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

　　如果想把修辞方法运用的恰当正确，一定要在日常的学习中留心、留意，多积累，有一个小窍门，就是把每个修辞方法都背一到两个有代表的句子，并以此句举一反三!

　 　其五：标点符号

　　标点符号的相关知识可以说会伴随着一个学生或者说一个人一辈子，只要涉及到写，那么就离不开标点符号，而标点符号也是小学必须要掌握的一项基础知识，做了以下小结，仅供参考!

　　 小学常用标点：(16种) 逗号， 句号。 问号? 感叹号! 冒号： 分号; 双引号"" 顿号、 括号() 破折号-- 省略号...... 书名号 着重号. 连接号(--) 专名号(----)

　　 基本概念及用法：

　　1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。

　　2、句号：用于一句完整话的最后停顿。

　　3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。

　　4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

　　5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。

　　6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

　　7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

　　8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。

　　9、括号：标明文中注释的部分。

　　10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

　　11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

　　12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

　　13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。

　　14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

　　15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

　　16、专名号：表示人名、地名、国家名等。

　　 其六：笔画

　　 1、 知识点：

　　啥是笔画？就是构成字的每一笔，还是不懂？那么我说几个，估计您就恍然大悟了，"一"（横）、"|"（竖）、"丿"（撇），"、"（点）……对的就是这些，语文书最后一页一般有这么一个表。

　 　2、掌握的要点和程度：

　　如果单从考试出发，那么就要知道老师说的"横折弯钩"、"竖折折钩"、"撇折"这些笔画怎么写。

　　如果从认字角度出发，一般大概了解就好了，不需要真的背得滚瓜烂熟。当然，你孩子可以做到，，做不到，也没什么大不了的，毕竟，只要会写字，这些问题就不大，但是如果想考高分，针对一年级的考试，那么掌握还是必须的。

　　但是这个真不影响以后的学习（不是指考试，是指以后的高年级语文学习），因为这个本身就是为了方便不会写字的人，了解和知道如何写一个中文字的，中文字就由什么构成的，否则就好像我们看韩文一样，鬼画符，当然，我们身处这个中文环境，从小到大的接触，这些不了解，不影响你的写字，至于字写得好不好看，会不会写作，和这个真没多大关系。

　　当然，若果以后你需要学习书法，要在汉字研究上下功夫，那么这个和下面讲的部首和笔顺，都是你关注的重点。毕竟中文是象形文字，不是字母文字，这个和掌握26个英文字母有本质的区别。

　　 3、重要程度：

　　对于一年级的考试来说，也是重点中的重点，五颗星。对于以后的学习，可以勉强打上两颗星。了解就好。

　　 其七：阅读

　　这个是整个语文的基础，也是整个文学的基础，从小学到大学。甚至从古代的科举到现代的各种科学文献，没有阅读，那么基本上你什么都学不会。如果上面说的是支撑阅读的地基。那么这个就是支撑起整个学习的地基，无论是语文，英语，数学，甚至以后的物理、生物、化学、历史。不知道如何阅读，不知道如何高效阅读，不知道如何从阅读中吸取知识，不知道阅读什么样的书本，不知道每种书本带来什么样的知识，这就分出了每个人的高下。有效阅读是什么？泛读如何读？

　　有人看三十六计成为商场高手，有人看到了三十六个故事，有人看到了三十六个成语，如何融会贯通？其实这个就等同于认字和阅读的关系，认字越多，能够阅读的文章就越多；读更多文章的范围越来越大，那么你能够产生的关联和理解就会越来越多，能够产生的思想和知识点就越来越多。所以，这是一个循环，越是不认字，越是不能读，越是不想读，那么知识范围就越窄，那么读书产生的兴趣，产生的知识，产生的思想就会越来越少，那么差距就会越来越明显。

　　古人云，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。你是如何理解？是的，都有，但是要看你如何运用书本的知识，如何运用学到的东西去换取。记得以前有这么一句话：好读书，书好读，读好书！这个不单要学生理解，也需要家长从旁协助。

　　那么好的阅读如何开始？认字这个基础就不说了，上面说了那么多拼音、认字、组词、反义词、同义词、多音字，这个就默认大家都已经会了，那么如何切入到阅读，从书本的描述中产生更多的语境去理解更多的词语？

　　首先兴趣，对的，还是老生常谈。兴趣如何培养？除了天生就喜欢拿着书本看的除外。其实一般引起读书的兴趣是故事。对的，就是故事，针对不同年龄的小朋友说不同的故事。小男孩可能喜欢科幻、历史的故事，小女生就喜欢白雪公主类型的故事，那么就需要投其所好，有空就说点他们喜欢的故事，慢慢引导他们自己去找故事阅读，这是一个漫长的过程。例如吃饭的时候，你说火烧赤壁，说赵子龙浑身是胆，说大闹天宫，说鲁智深倒拔杨柳，其实不用把所有的细节都描写清楚，重要的是故事，让他们产生兴趣。只有产生兴趣了，告诉他们这故事从哪本书来，那么就可以买点连环画，绘本看看，慢慢的，只要他们开始看，就会发现读书的乐趣。

　　作文，放在最后一道。其实是想告诉你，这个是前面所有知识的综合运用！看明白了吗？作文不是一道题目，作文是你所有知识的灵活运用的结果。最基本的也是用你所知道的所有字（字的含义、甚至字的形状、字的写法反应出来的意思）、所有词语（词语的意思、词语在不同环境的语境……）、所有句子的写法（排比、比喻、拟人、衬托、感叹、疑问、反问……）等等所有你能够知道范围的知识的综合运用。除了综合知识的运用，作文还反应了你的素质、教养、眼界、看问题的水平……，因为无论什么题材，你需要大书特书一笔，那么应该是代表你当时的水平，如何写？是知识点的灵活运用；写什么？就是你人生看问题角度的水平高低了。所以，如果不是急着高考，小孩子还在小学阶段，先忘记那些优秀作文选集，忘记那些新概念作文吧，否则，再往那个方向努力10年，水平还是只低不高。

　　好吧，如何综合运用？如何写？如果只是讲写作文，无论是看图说话，还是题材作文，估计大家都知道首先要明确四要素，时间、地点、人物、事情。说白了，这四个一般老师都会讲，其实讲了没讲，没有多大区别，因为无论是作文、小说、人物传记等等都离不开这四个要素，充其量说，这四个要素只是共性，你随便写，都能够写出这四个要素。但是如何写好那么就是每个人的个性了。

小学三年级语文《赵州桥》教案

【 #三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 无 整理的小学三年级语文《赵州桥》教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学三年级语文《赵州桥》教案

　　1、自主识字若干个，积累词语“创举、冲毁、节省、坚固、美观、雕刻、缠绕、智慧、遗产”等。

　　2、能运用关联词“不但……而且……”或“既……又……”写句。

　　3、继续学习归纳文章内容的方法，感悟我国古代劳动人民的聪明才智。

　　教学重点：学习归纳文章内容的方法。

　　教学难点：领会赵州桥单孔弧形设计的特点，体会文章所含思想感情。

　　教学准备：搜集我国古代的重大建筑。

　　教学过程：

　　一、导入课文

　　1、交流：黄浦江上共横跨几座大桥？各有什么不同之处？

　　2、理解“石拱桥”的含义。

　　3、出示课题。

　　4、自渎课文读准字音，读通课文（记录自学的生字新词）。

　　5、说说读了课文后，赵州桥给你留下怎样的印象？完成练习：（）的赵州桥。

　　（设计说明，从整体入手，帮助学生初识赵州桥。）

　　二、学习课文

　　1、学习第一节：

　　①这节向我们介绍哪些内容？

　　地理位置、建造年代、设计者、别名、建筑结构、建筑工艺、历史地位等。

　　②学着第一节简单介绍赵州桥。

　　2、学习有重点地介绍赵州桥。

　　①讨论：重点介绍什么内容？（提示：雄伟坚固、美观）

　　②学习第二节：

　　A、默读圈划表现赵州雄伟坚固的句子。

　　B、交流品析句子，朗读感悟其“雄伟”。（完成造句：既……又……）

　　C、理解“创举”的词义和文中意义。

　　提示：赵州桥与普通石板桥比较。

　　③学习第三节

　　A、默读圈划表现赵州桥美观的句子。

　　B、交流品析句子，朗读感悟其“美观”。

　　提示：理解“相互缠绕、互相抵着、回首遥望、双龙戏珠”之意；

　　造句：不但……而且……

　　C、背诵第三节

　　（提示：抓住句式“有的……有的……还有的……所有的……”练习背诵。）

　　④设计一段解说词

　　要求：围绕主题如古老的赵州桥、迷人的赵州桥、雄伟的赵州桥等归纳相关内容。

　　（设计说明：这一环节，让学生再一次熟悉课文内容，把文中的语言转化成自己的语言。）

　　三、拓展延伸

　　选择黄浦江上喜欢的一座桥，搜集有关资料作介绍。

2.小学三年级语文《赵州桥》教案

　　1、理解课文内容，了解赵州桥既坚固又美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。

　　2、学会本课生字，理解新词的意思。

　　3、体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。

　　4、学习作者观察事物的方法。

　　教学重点难点：

　　课文的第2自然段介绍了赵州桥设计上的特点和好处，这是教学的重点和难点。

　　教学思路：

　　教学本课时，要从整体入手，通过看图导入新课，初识赵州桥；初读课文，整体感知课文大意；细读课文，了解自然段主要内容；精读课文，理解内容，指导学习方法；泛读课文，回顾总结等步骤，引导学生在理解词句和读懂课文内容的基础上，学习作者抓住事物特点、具体而有重点地观察事物的方法，从而激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力和理解能力。

　　教学用具：

　　投影片。

　　教学时间：

　　两课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学步骤：

　　一、看图导入新课，初识赵州桥。

　　谈话：请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，谁知道它叫什么桥？在什么地方？有什么特点？是谁设计建造的？二、初读课文，整体感知课文大意。

　　1、教师范读课文，要求同学们认真听老师读，仔细看课文，用心记。教师读完后，请同学们不看课文，谈谈你知道了有关赵州桥的哪些知识，看谁记得既准确又多。

　　2、同学们谈谈自己记忆的内容。

　　3、朗读课文，自学生字新词。

　　（1）学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记。（2）教师检查自学情况。

　　①请同学们分节读课文，看生字的读音是否正确。

　　②抽查对词语的理解，要求同学们不但能谈出字典上的释义，而且能联系课文内容谈谈自己的理解。

　　③教师指导学生通过看图理解“拱形、栏板、雕刻”这几个词的意思。

　　三、细读课文，了解各自然段主要内容。

　　1、轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。

　　2、在理解各自然段的基础上，完成填空：

　　（1）赵州桥是世界闻名的石拱桥。

　　（2）赵州桥既非常雄伟，又十分坚固。

　　（3）赵州桥不但坚固，而且美观。

　　（4）赵州桥是我国宝贵的历史遗产。

　　四、朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。五、课堂练习。

　　1、抄写生字，并用生字组词。指导书写“毁”字。2、读一读课后第一题，联系课文想一想这些问题分别在哪些自然段。

　　第二课时

　　教学步骤：

　　一、导言。

　　这一节课，我们继续学习第3课《赵州桥》（板书课题）。提问：通过上节课的学习我们知道了什么？

　　二、精读课文，理解内容，指导学习方法。

　　1、学习第1自然段（齐读）。

　　（1）读了这一段你知道了什么？

　　（2）请根据第一段内容用“因为……所以……”说一句完整的话来赞美赵州桥。

　　（3）以自豪、赞美的语气朗读第1自然段。

　　（4）回忆学习过程，掌握学习方法。第1段的学习过程是以朗读为主线，深入理解课文。学习方法是：一读，了解写了什么；二读，抓住词语，理解作者是怎样写的；三读，体会作者的思想感情。

　　2、学习第2自然段。

　　（1）自读并思考：全段有几句话，说说每句话的主要意思。整个自然段是围绕哪一句话来写的？

　　（2）指名朗读，其他同学边听边划出文中具体写赵州桥雄伟坚固的词语和句子。重点理解“这么长的桥”、“全部用石头砌成”、“没有……只有……横跨……”、“创举”各是什么意思。

　　（3）同桌讨论上述词语在说明赵州桥雄伟坚固中的作用。

　　（4）练习用“因为……所以……”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固，以及其建筑结构在建桥的创举。

　　（5）“创举”是什么意思？这种设计在建桥是一个创举，是指怎样的设计？理解“既……又……”句式。

　　出示文字投影片：“这种设计在建桥是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲坏，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”①划线部分的内容为可移动的文字片。②出示投影片后要求学习朗读。第一遍朗读按课文原句顺序进行。第二遍朗读时可将前后两条划线部分内容互相交换。这样，使学生从朗读的实践中理解“既……又……”是同一内容的两个方面，体会并列句式关联词语的使用。③在朗读中要求学生说出“减轻”和“节省”的反义词。）

　　（6）指导学生以赞美的感情朗读第2自然段。

　　（7）引导学生小结：赵州桥非常雄伟，十分坚固。

　　3、学习第3自然段。

　　（1）轻声读课文，讨论：

　　①第3自然段主要写什么？第3自然段和第2自然段的内容是怎样联系起来的？

　　②第3自然段是围绕哪一句话写的？

　　（2）用文字投影片练习填空：

　　栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。（①划线部分内容为可移动的文字复片，便于学生完成填空后，变换句子的顺序反复朗读，从实践中理解分号的作用。②在练习完毕，从实践中使学生了解分号的实际作用后，启发学生从感性上初步认识先总起后分述再总结的写法。）

　　（3）小结：赵州桥的栏板上雕刻着精美的图案。

　　4、学习第4自然段。

　　（1）思考：课题是“赵州桥”，课文1至3自然段已把赵州桥建造的年代、外形特点和栏板上精美的图案作了介绍，为什么还要写第4自然段？

　　（2）联系课文说说你对“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”是怎样理解的；对“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”又是怎么理解的。

　　（3）大声朗读最后一个自然段，要读出自豪的感情。

　　三、读课文，回顾总结。

　　1、朗读课文，进一步体会文章的主要内容。

3.小学三年级语文《赵州桥》教案

　　1．能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。

　　2．学会本课15个生字，理解17个词语的意思。

　　3．能照样子，用“不但……而且……”把两句话合成一句话。

　　4．知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计在建桥是一个创举，是我国古代劳动人民智慧的结晶。

　　教学重点与难点

　　教学重点：学会15个生字，理解17个词语意思；能抓住重点词句，正确理解一段话的主要意思。

　　教学难点：用“不但……而且……”把两句话合成一句话。

　　第1课时

　　（一）教学目标

　　1．学会本课生字、词语。

　　2．知道赵州桥是世界闻名的石拱桥。

　　（二）教学过程

　　1．启发谈话。

　　谁还记得《南京长江大桥》这篇课文是怎样介绍这座大桥的？指名说说南京长江大桥的结构特点。

　　（南京长江大桥有9个大桥墩，22孔引桥，大桥分两层。底层是铁路，铺双轨。上层是公路，两侧是人行道。）

　　这座现代化的桥梁是1968年建成通车的。

　　今天我们要学的课文，是介绍我国古代的石桥，名叫赵州桥。

　　zhàozhōu

　　板书：赵州桥

　　2．指导预习。

　　（1）读课题。注童读准zhàozhōu这两个翘舌音。

　　（2）轻声读课文。拼读生字音节，联系上下文想想新词的意思。

　　（3）用部首查字法查“创、固、慧、遣”等字。

　　3．检查预习。

　　（1）指名认读生字，讲讲词语意思。

　　（2）指名回答查字典结果。

　　（3）指名朗读课文，说说课文主要讲什么。

　　4．指导学习第l自然段。

　　（1）阅读本单元“学习提示”，明确本单元阅读训练的重点——抓重点词句，理解一段话的意思。

　　（2）指名读第1自然段，教师在图上指出赵州桥的位置。

　　（3）课文是围绕哪个重点词语来叙述的？（世界闻名的石拱桥）

　　（4）说说“世界闻名”的章思。跟这个重点词语有关的词语还有哪些？（“隋朝”“已经有1300多年了”）

　　小结：以上这些词语是赵州桥“世界闻名”的原因之一。

　　5．练习作业。

　　（1）抄写生字。重点指导“减、慧”书写的间架结构。注意“减”字的偏旁是两点，“慧”字上面部分中间不要加竖。

　　（2）完成作业本1、2题。

　　第2课时

　　（一）教学目标

　　1．能抓住重点词句，理解第2自然段的主要意思。

　　2．知道赵州桥的设计是建桥的一个创举。

　　（二）教学过程

　　1．复习生字。

　　2．指名朗读第1自然段。

　　3．指导阅读第2自然段。

　　（1）自由读课文。思考：这段中的重点词句是什么？（“这种设计，在建桥是个创举。”）

　　（2）这个自然段共有几句话？（5句话）第1句写了什么？（桥面又长又宽）；第1句写了什么？（全都用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞）；第3句写什么？（写大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞）；第4句写什么？{这一句揭示了“这种设计”的作用）；第5句写什么？（点明了为什么说“这种设计在建桥史是一个创举”）

　　教师小结：因为“这种设计”既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，是世界建桥从未有过的，所以说它“是一个创举”。

　　4．完成作业本第5题。

　　第3课时

　　（一）教学目标

　　1．能抓住重点词句，理解第3自然段的主要意思。

　　2．能照样子，用“不但……而且……”把两句话合并成—句话。

　　3．知道赶州桥世界闻名，它的设计是建桥的一个创举，为我国古代劳动人民的智慧才干而自豪。

　　（二）教学过程

　　1．听写生字词语，写好后同桌同学互批．有错误的进行订正。

　　2．读第3自然段．让学生划出这段的重点词句（“这座桥不但坚固，而且美观”）。

　　这个自然段共有几句话？（3句话）第1句写了什么，这一句起了什么作用？（这一句是承上启下，引出了赵州桥建筑的又一特点：美观）第2、3句写了什么？（第2、第3句是以“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案”来具体说明它的“美观”）第2句用“有的……有的……还有的……”的句式，列举了一些龙的图案，具体说明桥的“美观”。

　　启发学生说说这一段是围绕哪一句话的意思来写的．怎样写出桥的美观。根据重点词句让学生说说这一自然段的主要童思。

　　3．读第4自然段。

　　板书：宝贵的历史遗产

　　讨论：联系上面3个自然段，说说什么地方表现了劳动人民的智慧的才干，哪里告诉我们是宝贵的历史遗产。

　　（设计独特，坚固、美观，表现了劳动人民的智慧和才干。建桥年代久远，至今已有1300多年。这是前人留下的，所以是宝贵的历史遗产。）

　　4．重点指导“不但……而且……”关联词语的运用。

　　5．教师总结：赵州桥不但表现了我国劳动人民的智慧和才干，而且是我国宝贵的历史遗产。

　　6．完成《作业本》3、4、6题。

小学语文素养大赛试题及答案

　　提高学生的语文素养是语文教学的根本宗旨。接下来我为你整理了小学语文素养大赛试题及答案，一起来看看吧。

　　 小学语文素养大赛试题

　　一、积累与运用(55分)

　　(一)把下面的成语补充完整。(4分)

　　指( )为( ) ( )笑( )非 富丽( )( ) 背( )而( )

　　(二)为加点的字选择正确的音节并打“√”。(4分)

　　唱和(hé hè) 血(xuè xiě)液 刚劲(jìng jìn) 运载(zǎi zài) ....

　　(三)组词。(4分)

　　眷 ( ) 谴( ) 浆( ) 魁( )

　　誉 ( ) 遣( ) 桨( ) 魅( )

　　(四)综合知识填空(12分)

　　1、孔子被称为“至圣”，下面几位圣贤指谁?(4分)

　　亚圣 诗圣 医圣 兵圣

　　2、写出下面各居士的姓名。(4分)

　　青莲居士 东坡居士 柳泉居士 易安居士

　　3、“四书”是指《 》、《 》、《 》、《 》。(4分)

　　(五)、把下列格言、警句补充完整。(10分)

　　1、近朱者赤， 。 2、听君一席话， 。

　　3、路漫漫其修远兮， 。 4、不积硅步， 。

　　5、纸上得来终觉浅， 。

　　(六)古诗词默写。(10分)

　　1、日出江花红胜火， 。 2、黄梅时节家家雨， 。

　　3、人生自古谁无死， 。 4、少小离家老大回， 。

　　5、山重水复疑无路， 。

　　(七)按要求完成下列句子。(9分)

　　1、用下面的词语组成两个意思完全不同的句子。(4分)

　　这句 不 话 对 完全 故事 赵老师 讲 儿子 爱 的 一个 有 2、按要求改写例句，不改变句意。(5分)

　　例句：白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。

　　(1)变为“把”字句：

　　(2)变为“被”字句：

　　(3)变为反问句：

　　(4)变为设问句：

　　(5)变为双重否定句：

　　(八)文言文翻译。(2分)

　　“天下事有难易乎?为之，刚难者亦易矣;不为，刚易者亦难矣。“这句文言文的大意是： 二、常识填空题。(6分)

　　1、我国人口数量在世界上排第( )位;现任国家主席是( )、现任国务院是( )。

　　2、我国现在有两个特别行政区，分别是( )和( )。我国现在有四个直辖市，分别是( )、( )、( )和( )。

　　3、《三国演义》中“桃园结义”是指( )、( )、( )三人。

　　三、阅读短文，回答问题(9分)

　　锁

　　谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带，门“砰”地一下锁住了。

　　他拎着脸盆，站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽了办法，结果还是——“没门儿”。

　　我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难，大姑摆摆手，叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。

　　小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说过干那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。

　　他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比画;老张笨拙地拿根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。

　　小川脸上有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。邻居们期待的好奇的目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。

　　他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上现出一种古怪的表情来，似乎想笑一笑，却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。

　　他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚??他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都没弄清是怎么回事，老张的门打开了。

　　一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱。

　　小川站住了，一双眼忽然变得冰冷、冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住的笑脸，又缓缓扫过人群，嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。

　　“当”的一声，钢锯条在他的指间折成两截，他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一件沉重而又污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。

　　我的心骤然紧缩了，我几乎是跑着回到家里。我似乎觉得，我的心也在滴血。

　　第二天，大姑和老张家都换上双保险锁。

　　1 、以上是一篇微型小说，请用简要话概括小说情节，不超过50个字。(2分)

　　2、通过这篇小说，作者要提醒人们的是( )(1分)

　　A.请给改邪归正的失足青年起码的信任。

　　B.不要希求人们会真正相信失足青年。

　　C.请理解改邪归正的失足青年的上进愿望。

　　D.不要苛求失过足的青年言行完美无缺。

　　3、小说两次写到大姑“眨眼”，两次眨眼，各有用意。

　　第一次眨眼的用意 (3分)

　　第二次眨眼的用意 (3分)

　　四、习作(30分)

　　水滴石穿

　　张乖崖为崇阳县令，一个小吏从库房出来，张乖崖看见他头发旁的头巾下有一枚铜钱，就问他，他说是钱库中的。张乖崖就下令杖法伺候。那个小吏大为生气说：“一枚铜钱怎么值得说，你竟然棒打我。你能打我，可你不能杀我!”

　　张乖崖提笔写下判语，又说道：“一天一枚铜钱，一千天就是一千枚铜钱;用绳子来锯木头，(时间长了)木头会断;水滴石头，(时间长了)石头会被水滴穿。”说完，亲自拿着剑，走下台阶，斩下他的首级，去申台府自首。崇阳县的人至今仍流传。

　　1、认真阅读以上故事，以《“水滴石穿”的启示》为题，写一篇作文。

　　2、字数不少于500字。

　　3、要求：正确使用标点符号，语句流畅，层次分明，重点突出。

　　 小学语文素养大赛答案

　　一、积累与运用

　　(一)(鹿)(马 ) (啼)(皆) (堂)(皇) (道)(驰)

　　(二)(hè) (xuè) (jìng) (zài)

　　(三)1、孟子 杜甫 张仲景 孙武 2、李白 苏轼 薄松龄 李清照

　　3、“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》 (4分)

　　(四)、1、近墨者黑。2、胜读十年书 。3、吾将上下而求索。4、无以至千里。 5、绝知此事要躬行 。 (五)1、春来江水绿如蓝。2、青草池塘处处蛙。3、留取丹心照汗青 4、乡音无改鬓毛衰5、柳暗花明又一村。

　　(六)1、这句话不完全对。 这句话完全不对。 赵老师有一个爱讲故事的儿子。 爱讲故事的赵老师有一个儿子。

　　2、

　　(1)变为“把”字句：白茫茫的大雪把山川、田野和村庄笼罩着。

　　(2)变为“被”字句：山川、田野和村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

　　(3)变为反问句：难道白茫茫的大雪没有笼罩着山川、田野和村庄吗?

　　(4)变为设问句：白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄没有?笼罩着。

　　(5)变为双重否定句：山川、田野和村庄没有不被白茫茫的大雪笼罩着的。

　　(七)文言文翻译。(2分)

　　大意是：

　　天下的事有难易之分吗?你去做，那么，难的也就容易;你不去做，那么，容易的也会变得难了。

　　二、常识填空题。(6分)

　　1、我国人口数量在世界上排第( 1 )位;现任国家主席是( 胡锦涛 )、现任国务院是(温家宝 )。

　　2、我国现在有两个特别行政区，分别是(香港)和(澳门)。我国现在有四个直辖市，分别是(北京市)、(天津市)、(上海市)和(重庆市)。

　　3、《三国演义》中“桃园结义”是指(刘备)、(关羽)、(张飞)三人。

　　(二)阅读短文，回答问题

　　1 、以上是一篇微型小说，请用简要话概括小说情节，不超过50个字。 因偷盗罪而判刑的小川，被老张请去开锁，门锁开了，却上了心锁。

　　2、通过这篇小说，作者要提醒人们的是(A )

　　3、小说两次写到大姑“眨眼”，两次眨眼，各有用意。

　　第一次眨眼的用意 说明大姑心里有了主意，想让老张找小川帮忙。

　　第二次眨眼的用意 说明大姑不相信小川，还暗示邻居们小川会开锁。