邯郸学步的故事寓意(邯郸学步的故事有什么寓意)
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邯郸学步的故事有什么寓意
1、邯郸学步的故事寓意:别人的长处固然要学,但不应盲目效仿,否则别人长处没学到,反而丧失了原本的自我。 2、相传在两千年前,燕国寿陵地方有一位少年,叫寿陵少年。这位寿陵少年不愁吃不愁穿,论长相也算得上中等人材。可他就是缺乏自信心,经常无缘无故地感到事事不如人低人一等,衣服是人家的好,饭菜是人家的香,站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么,不知道自己该是什么模样。有一天,他在路上碰到几个人说说笑笑,只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美,急忙上去打听,没想到,那几个人看见他,一阵大笑之后扬长而去。由于他怎么也想不出来邯郸人走路是有多美,便成了他的心病。于是他瞒着家里人,跑到遥远的邯郸学走路去了。一到邯郸,他感到处处新鲜,简直令人眼花缭乱。看到小孩走路活泼可爱,学!看见老人走路比较稳重,学!看到妇女走路,摇摆多姿,学!不过半月光景,他连走路也不会了,路费也花光了,只好爬着回去了。
邯郸学步的意思和寓意
邯郸学步比喻一味地模仿别人,不仅没学到本事,反而把原来的本事也丢了。邯郸学步的故事告诉我们,不要一味的模仿别人,做不适合自己的事情只会适得其反,甚至会丢掉原有技能。子往呼!且子独不闻夫寿陵(战国时燕国都城,在今河北省北部)余子之学行于邯郸与?未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。今子不去,将忘子之故,失子之业。(《庄子·秋水》)燕国人努力向别人学习,应该肯定,但是他依样画葫芦的生搬硬套并不可取,不但没学到别人的精髓,反而连自己原有的也丢了。学习邯郸人走路的姿势。比喻模仿不成,反而丧失了原有的技能。偏正式;作谓语、宾语。
邯郸学步有什么寓意
邯郸学步的寓意:一味地模仿别人,不仅没学到本事,反而把原来的本事也丢了,告诫人们不能盲目崇拜他人。
邯郸学步是一则来源于寓言故事的成语。成语有关典故最早出自《庄子·秋水》:战国时有个人到赵国邯郸去,看到那里的人走路的姿势很美,就跟着别人学,结果不但没学会,连自己原来的走法也忘了。后来用“邯郸学步”比喻一味地模仿别人,不仅没学到本事,反而把原来的本事也丢了。
燕国人努力向别人学习,应该肯定,但是他依样画葫芦的生搬硬套并不可取,不但没学到别人的精髓,反而连自己原有的也丢了。
学习可以先模仿,但必须先细心观察别人的优点,研究邯郸人之所以能够走得优雅的关键之处,再从自己的实际状况来检视,这样才能取人之长,补己之短。如果像燕国人那样盲目,一味崇拜别人,结果肯定是没学到别人的精髓,反而连自己原有的也丢了。
不过若从“刻苦学习”的角度来看,燕国人的精神应该受到肯定,虽然他的学习方式不对,但是至少“肯学”,比起很多不肯学习、任由自己安于现状的人,燕国人更有改变的勇气。如果有朝一日他领悟诀窍,要优雅地走路便指日可待。
邯郸学步与东施效颦的区别:
“邯郸学步”与“东施效颦”都有机械模仿别人而适得其反的意思,但有区别。
1、意义不同:“东施效颦”偏重在盲目模仿,适得其反;“邯郸学步”偏重在尽管发现了别人的优点,但机械模仿,没有成功,反而连自己原先拥有的本事也失去了。
2、 用法不同:“邯郸学步”常用作谦辞;“东施效颦”一般不作谦辞。
《邯郸学步》的故事寓意和道理是什么
《邯郸学步》的故事寓意和道理是做学问和做人一样,如果一昧去学习别人和模仿别人,生搬硬套不选择适合自己的学习方法,最终的结局只有一个,那就是搬起石头砸自己的脚。
故事为战国时期,燕国寿陵有个少年,听说赵国邯郸人走路的姿势很漂亮,便来到邯郸学习邯郸人走路。结果,他不但没有学到赵国人走路的姿势,还把自己原来走路的姿势也忘记了,最后只好爬着回去。
扩展资料:
邯郸学步这个成语也作“学步邯郸”。比喻一味地模仿别人,不仅学不到本事,反而把原来的本事也丢了。
邯郸学步中,这位寿陵少年的学习热情是可嘉的,但他不是根据自己的原有条件,取人之长,因时制宜,而是生搬硬套,亦步亦趋,所以结果是失败。学习别人的长处固然十分重要,但是更值得注意的,是学习的方法一定要适合自己,要实事求是。
邯郸学步的故事寓意
邯郸学步寓意是:一味地模仿别人,不仅没学到本事,反而把原来的本事也丢了,告诫人们不能盲目崇拜他人。
学习可以先模仿,但必须先细心观察别人的优点,研究邯郸人之所以能够走得优雅的关键之处,再从自己的实际状况来检视,这样才能取人之长,补己之短。如果像燕国人那样盲目,一味崇拜别人,结果肯定是没学到别人的精髓,反而连自己原有的也丢了。
成语出处:子往呼!且子独不闻夫寿陵(战国时燕国都城,在今河北省北部)余子之学行于邯郸与?未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。今子不去,将忘子之故,失子之业。(《庄子·秋水》)
衍生典故:《汉书‧叙传上》:“昔有学步于邯郸者,曾未得其仿佛,又复失其故步,遂匍匐而归耳。”后世根据以上典故提炼出“邯郸学步”这一成语。
邯郸学步成语用法
成文用法:学习邯郸人走路的姿势。比喻模仿不成,反而丧失了原有的技能。多用于书面语;常作谓语、定语和“是”“成(了)”一类词的宾语。
运用示例:宋·姜夔《送项平甫倅池阳》诗:“论文要得文中天,邯郸学步终不然。”明·王鏊《震泽长语‧文章》:“为文必师古,使人读之不知所师,善师古者也……若拘拘规效,如邯郸之学步,里人之效颦,则陋矣。”
清·梁绍任《两般秋雨庵随笔》卷一:“半臂添寒尚书醉,屏后金钗楚楚,齐俯首邯郸学步。”清·李海观《歧路灯》第一〇一回:“‘什么古迹?’娄朴道:‘学步桥。’盛希瑗道:‘是邯郸学步,失其故步么?’”
邯郸学步的寓意是什么
《邯郸学步》的故事告诉我们做人做事不能一味模仿他人,要拥有自己的特色。如果一味地模仿别人,自己的本事也没学到家,最后不仅学不会别人的本领,反而会把原来的本事也丢了。
每个人都有属于自己的特点,不能一味地模仿别人,丢掉自己的特点。而是要加强巩固自己的不足之处,学习别人好的一面。
邯郸学步的故事
战国时期,燕国寿陵地方的人,走路的样子八字朝外,摇摆蹒跚,十分难看。
当地有一个年轻人,从小在这里长大。在他小的时候还不觉得,后来等他长大了就觉得这里的人走路的姿势实在是太难看了,所以就想学习一下走路。后来,他听说赵国邯郸人走路的姿态相当优美,于是就跋山涉水前去学习,年轻人风尘仆仆地来到赵国首都邯郸。
来到邯郸,只见繁华大街上,果然,这里每个人走路的姿式都十分优雅,走起路来,不紧不慢,神态大方,一抬手一举足,都显示着高贵的风度。
年轻人自惭形秽,连忙跟着路上的行人模仿起来,人家迈左脚,他跟着迈左脚。人家迈右脚,他也跟着迈右脚。可是学了几天,怎么也学不会,而且越走越别扭。年轻人心想:一定是因为自己的恶习太深了,不彻底抛弃自己的老步法,肯定学不好新姿式。
于是,这位小伙子从头学起,每迈出一步都要仔细推敲下一步的动作,一摆手、一扭腰都要认真计算尺寸。
他学习得很刻苦,每天都废寝忘食。来到邯郸三个多月,每天都在不停地练习,虽然如
此,却始终没能学会邯郸人走路的姿式,反而把自己原来的走路样子也忘了个精光。当他要回燕国的时候,手足无措,不知道该先迈哪条腿,只好在地上爬着回去。
邯郸学步的故事和寓意
邯郸学步意思是比喻一味地模仿别人,不仅没学到本事,反而把原来的本事也丢了。出自《庄子·秋水》。
邯郸学步的故事
春秋时候,赵国首都邯郸地方的人走路特别好看,众人都说邯郸人走路时胳膊的摆动、脚的迈动,以及速度、气质、节奏,看起来都特漂亮。
燕国寿陵有一个年轻小伙子,十六七岁,走路不好看,别人都说他,“你走道撇肢撇脚的,让人瞅着别扭,要好好练习啊。”小伙子就想,人们不都说邯郸人走路好看吗?我干脆去邯郸学算了。
寿陵少年就来到了邯郸,他问自己投宿的店里的伙计:“听说你们这个地方的人走路好看。”伙计一说:“对呀,是有这么一说,您是从哪儿来的?”“我是从燕国来的,专门上邯郸来学走道的。”伙计乐了,头一回听说还有专门来学走道的,“那您怎么学呢?”“我明天到街上学去,你们有专门教这个的吗?”“这倒没有,您自己看着学吧。”
寿陵少年就站在大街边上看邯郸人走路。男女老少来来往往,走得确实都挺好看。寿陵少年琢磨了半天,自己也学着别人学走几步试试,可就是不对劲,他就干脆直接跟在别人身后学着走,人家怎么晃胳膊、怎么抬腿,他也同样晃胳膊、抬腿,人家没走多远就发现了他,“你怎么老跟着我?”“我只想跟您学学。”“学什么?”“跟您学学走路,我觉得您走得挺好看的。”
“走路还学什么?该怎么走就怎么走呗!真是神精病。”人家急走几步,把小伙子甩在后面。小伙子抹不开脸,一转身,又跟着一个走得挺好看的学上了,走着走着前面的人站住了,一回头,“你干吗呀?臭流氓。!”原来前面是个姑娘。小伙子臊得满脸通红。
学了好几天后,小伙子觉得自己肯定学不会了,一琢磨,“我还是按照原来的走法走回家吧,别学这玩意儿了。”可是又一想,“我来是怎么走的?我是先迈哪条腿来着?”真糟糕,他忘了自己怎么走路了,新的也压根儿没学会,回家的时候只好爬着回燕国去了。
邯郸学步的意思和寓意
邯郸学步比喻一味地模仿别人,不仅没学到本事,反而把原来的本事也丢了。
出自《庄子·秋水》:“子往呼!且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与?未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。今子不去,将忘子之故,失子之业。”
邯郸学步的故事告诉我们,不要一味的模仿别人,做不适合自己的事情只会适得其反,甚至会丢掉原有技能。还有一种寓意是,做人不能忘祖。
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